Opleidingsschool de
Marke stelt zich voor
Basisschool de Marke is sinds 1 januari 2010 de 2e opleidingsschool
binnen de KPOA.
De
Marke wil een lerende organisatie zijn en het team stelt zich zich open
en leerbereid op. Wij zien studenten als toekomstige nieuwe collega’s.
Vandaar dat wij graag studenten in de school hebben om samen met hen
het onderwijs te ontwikkelen. Wij denken dat wij daarbij veel van
elkaar kunnen te leren. In het kader van een goede en adequate
begeleiding willen we onze kennis en kunde graag aan
studenten
ter beschikking stellen. Hierin past het ook dat wij gebruikmaken van
de kennis en vaardigheden die studenten meebrengen, zij zijn immers
onze toekomstige collega’s!
Een voorwaarde om opleidingsschool te
zijn, is dat collega’s bereid zijn samen te leren en zich te scholen om
studenten zo optimaal mogelijk te begeleiden. Enkele collega’s hebben
inmiddels een mentorentraining gevolgd en in het nieuwe schooljaar
zullen ook weer teamleden aan deze training deelnemen. Juliet van Veen
is als interne coach 1 dag per week aangesteld voor de organisatie van
het opleiden op de Marke en de begeleiding van zowel mentoren als
studenten.
Nu De Marke qua groei in rustiger vaarwater is
terecht gekomen kunnen wij ons meer dan voorheen richten op
onderwijskundige ontwikkelingen.
Wij zien het als onze taak voor
ieder kind adequaat onderwijs te realiseren. Dat betekent een voor het
kind passend onderwijsaanbod, zowel pedagogisch als didactisch. Passend
onderwijs maar wel rekening houdend met wat wenselijk en haalbaar is.
Wij richten ons onderwijs zodanig in dat dit gemotiveerde leerlingen
geeft.
Een zorgteam bestaande uit 3 IB-ers, 1 RT leerkracht, 2
leerkracht ondersteuners en een orthopedagoog stuurt onze zorg aan.
Deze zorg wordt gekenmerkt door:
- effectief kunnen profiteren door leerlingen van
de zorg die wordt geboden
- zo vroeg mogelijk ontdekken dat hulp nodig is,
pro actief begeleiden
- zo kort mogelijke hulp
- zo dicht mogelijke inzet ( beter in de klas dan
daarbuiten)
- zo flexibel mogelijk ( doen wat nodig is)
- zo licht mogelijk ( snelheid en kwaliteit
kunnen een “zware”aanpak wellicht voorkomen).
 Op
onze school zijn het zelfstandig werken en het coöperatief leren
belangrijke pijlers in het werken met onze leerlingen. Om een idee te
krijgen van mogelijke onderzoeksonderwerpen voor leraren in opleiding
denken wij bijvoorbeeld aan het spelling onderwijs op onze school, of
het opzetten van mini science activiteiten.
|
|
|
Nieuws