Leer- en onderzoekscyclus - stap 2

De onderzoeksvraag als middelpunt van het onderzoek
Na het in kaart brengen van de diverse ontwikkelbehoeften van de school en het bekijken welke daarvan de interesse van de studenten hadden, zijn we verder gegaan met maken van koppels met leerkrachten die het onderzoek verder ook inhoudelijk zouden volgen. Deze leerkrachtonderzoekers hebben zelf een keuze gemaakt bij welk onderwerp zij wilden aansluiten. Zij lezen mee met wat de studenten doen en uitwerken en geven regelmatig feedback hierop. Vanaf het moment dat we twee groepen hadden met studenten en leerkrachten voor onderzoek, zijn we met elkaar gaan kijken naar de mogelijke onderzoeksvragen. Daarna werd ook op de PABO nog door docenten hiernaar gekeken om aan te vullen en te verbeteren. Dit blijkt een proces wat zich steeds herhaalt.
Er is een hoofdvraag geformuleerd en heel veel deelvragen. Hier hebben we met elkaar weer wat in aangepast om de deelvragen af te stemmen en terug te brengen naar een behapbaar aantal. Het ging er vooral om dat we op zoek gingen naar een format voor het inrichten van een goede hoek, die uitnodigend zou zijn voor alle kinderen en hun verschillende leerstijlen. De studenten zijn volop aan de gang gegaan met het zoeken van informatie en zijn vervolgens een hoek gaan inrichten om de opgedane kennis te testen. Tot grote teleurstelling van de studenten liep het niet goed af met de hoek die zij bedacht hadden. Er was weinig animo voor. Hierna volgde natuurlijk onderzoek en het verzamelen van data over de mogelijke oorzaken hiervan. Alle aspecten van de opgedane kennis zaten er toch in? En nu wordt opnieuw een onderzoeksvraag geformuleerd om verder te ontwikkelen, want we zijn met elkaar uit op succes.
De betrokkenheid van de leerkrachtonderzoekers hierbij is ook groot. Waardoor de hoek niet liep weet ik nog niet, maar ik ben er wel van overtuigd dat het format er komt, en dat we straks alle ingrediënten hebben voor een fantastische hoek waarin kinderen zich op hun eigen manier kunnen ontwikkelen.

Judith vd Lee, Kartrekker schoolontwikkeling, Hof ter Weide