Opleidingsschool de Marke stelt zich voor

Basisschool de Marke is sinds 1 januari 2010 de 2e opleidingsschool binnen de KPOA.
De Marke wil een lerende organisatie zijn en het team stelt zich zich open en leerbereid op. Wij zien studenten als toekomstige nieuwe collega’s. Vandaar dat wij graag studenten in de school hebben om samen met hen het onderwijs te ontwikkelen. Wij denken dat wij daarbij veel van elkaar kunnen te leren. In het kader van een goede en adequate begeleiding willen we onze kennis en kunde graag aan studenten ter beschikking stellen. Hierin past het ook dat wij gebruikmaken van de kennis en vaardigheden die studenten meebrengen, zij zijn immers onze toekomstige collega’s!
Een voorwaarde om opleidingsschool te zijn, is dat collega’s bereid zijn samen te leren en zich te scholen om studenten zo optimaal mogelijk te begeleiden. Enkele collega’s hebben inmiddels een mentorentraining gevolgd en in het nieuwe schooljaar zullen ook weer teamleden aan deze training deelnemen. Juliet van Veen is als interne coach 1 dag per week aangesteld voor de organisatie van het opleiden op de Marke en de begeleiding van zowel mentoren als studenten.

Nu De Marke qua groei in rustiger vaarwater is terecht gekomen kunnen wij ons meer dan voorheen richten op onderwijskundige ontwikkelingen.
Wij zien het als onze taak voor ieder kind adequaat onderwijs te realiseren. Dat betekent een voor het kind passend onderwijsaanbod, zowel pedagogisch als didactisch. Passend onderwijs maar wel rekening houdend met wat wenselijk en haalbaar is. Wij richten ons onderwijs zodanig in dat dit gemotiveerde leerlingen geeft.
Een zorgteam bestaande uit 3 IB-ers, 1 RT leerkracht, 2 leerkracht ondersteuners en een orthopedagoog stuurt onze zorg aan. Deze zorg wordt gekenmerkt door:

• effectief kunnen profiteren door leerlingen van de zorg die wordt geboden
• zo vroeg mogelijk ontdekken dat hulp nodig is
• pro actief begeleiden
• zo kort mogelijke hulp zo dicht mogelijke inzet ( beter in de klas dan daarbuiten)
• zo flexibel mogelijk ( doen wat nodig is)
• zo licht mogelijk ( snelheid en kwaliteit kunnen een “zware”aanpak wellicht voorkomen)

Op onze school zijn het zelfstandig werken en het coöperatief leren belangrijke pijlers in het werken met onze leerlingen. Om een idee te krijgen van mogelijke onderzoeksonderwerpen voor leraren in opleiding denken wij bijvoorbeeld aan het spelling onderwijs op onze school, of het opzetten van mini science activiteiten.