"Speciale kinderen zijn gewoon, zoals gewone kinderen speciaal zijn"Wij
(Debby en Nicolet) lopen vanaf september 2009 stage op basisschool de
Tafelronde.
Met de directie hebben we gekeken naar onderwerpen in het beleidsplan.
Samen kozen we voor het onderwerp 'Passend Onderwijs'. Onze
onderzoeksvraag luidt vooralsnog: "Welke ontwikkelpunten uit het
zorgprofiel van Bureau April, liggen er voor basisschool de Tafelronde
ten aanzien van passend onderwijs en welke vervolgstappen bieden wij
hen aan?"
Basisschool de Tafelronde is een school in
ontwikkeling. Dit houdt in dat er veel mogelijkheden tot onderzoeken en
vernieuwen zijn.
Passend onderwijs is een ontwikkeling die steeds
meer voeten in de aarde krijgt. Kort gezegd houdt passend onderwijs
het volgende in:
“Passend onderwijs staat voor maatwerk in het
onderwijs. Voor elk kind en iedere jongere onderwijs dat aansluit bij
zijn of haar mogelijkheden en talenten. Geen kind tussen wal en schip
dus.” (www.passendonderwijs.nl)
Opstellen van een zorgprofiel
Basisschool
de Tafelronde en alle andere 16 scholen binnen de KPOA willen een
zorgprofiel opstellen ten aanzien van passend onderwijs. Welke zorg kan
en wil de school bieden en welke middelen ontbreekt het de school nog
om hier aan toe te komen? Bureau April helpt de school bij het
opstellen van het zorgprofiel, middels vragenlijsten die elke
leerkracht diende in te vullen. In de vragenlijsten werden de
mogelijkheden en onmogelijkheden van de leerkrachten getest middels
casussen, gericht op kinderen met: leer- en ontwikkelingsproblemen,
fysieke en medische problemen, sociaal-emotionele problemen,
gedragsproblemen, werkhoudingproblemen en problemen in de thuissituatie.
School betrokken bij het onderwerp
Op
basisschool de Tafelronde zijn nu twee studiedagen geweest omtrent het
ontwikkelen van het zorgprofiel. Op de eerste studiedag zijn de
resultaten van de vragenlijsten gepresenteerd. Voor de
leerkrachten werd inzichtelijk gemaakt met welke punten zij goed om kunnen
gaan, met welke punten zij om willen gaan, maar waar ontwikkelpunten
liggen en met welke punten zij niet om kunnen en willen gaan. Aan de
hand hiervan heeft Bureau April een zorgprofiel ontwikkeld. Naar
aanleiding van dat zorgprofiel zijn we op de tweede studiedag als team
met elkaar in gesprek gegaan over de verschillende probleemgebieden.
Samen hebben we ambities geprobeerd te formuleren. Zo kan het
zorgprofiel aangescherpt en gespecificeerd worden.
Met de
ambitiepunten gaan wij aan de slag. Welke ambities zijn realistisch en
op korte termijn uitvoerbaar? Onze onderzoeksvraag kan pas na deze
keuze aangescherpt worden.
Verdieping
Wij verdiepen
ons in het het onderzoeksonderwerp en in het doen van onderzoek middels
6 instrumenten: literatuur, interview, praktijksituaties, vergaderen,
intervisie en deelname identiteitsdag.
Literatuur zal ons inzicht
geven in de ontwikkelingen rondom passend onderwijs. Interview: voor
het opstellen van het zorgprofiel zijn vragenlijsten afgenomen met de
leerkrachten. Wij zullen deze bestuderen en analyseren. In de praktijk
heeft de Tafelronde regelmatig te maken met zorgleerlingen.
We zullen deze praktijksituaties bekijken en bespreken met betrokken
personen.
Met deze middelen komen we tot een onderzoeksvraag en werken we toe naar een eindproduct.
In
de Kleine Kenniskring vergaderen
we over het onderzoeksonderwerp en
wordt kritisch toegezien op het onderzoeksproces. In de Kleine
Kenniskring zitten ook derdejaars studenten. Zij voeren een ander
onderzoek
uit. De directeur van de school, Jos Houtveen, is onze onderwijskundig
leider.
Simone van Dijk is docente aan Hogeschool Domstad, zij volgt en
begeleidt het onderzoeksproces. Op Hogeschool Domstad hebben we
regelmatig intervisie onder leiding van docente Erna Siegers. Tijdens
intervisie bespreken we agendapunten, kijken we naar elkaars onderzoek
en verslag, helpen we elkaar op weg, geven we elkaar feedback en
ontvangen we verdieping.
Naast deze instrumenten hebben wij ook
deelgenomen aan de identiteitsdag van de bond KBO; passend onderwijs
was hierbinnen een centraal onderwerp. Deelname aan lezingen, gespreks-
en discussiegroepen hebben onze blik op passend onderwijs verrijkt.
Een bijdrage leveren aan onderwijsontwikkeling
Ten
aanzien van de ambitiepunten die de leerkrachten geformuleerd hebben,
verwachten wij de school vervolgstappen aan te kunnen bieden waarin zij zich
kunnen ontwikkelen, voorbereidend op passend onderwijs. Wij verwachten
hen handreikingen te kunnen bieden die zij kunnen opnemen voor het
beleidsplan schooljaar 2010-2011.
Losstaand
van ons onderzoek,
zullen uiteindelijk alle 17 scholen binnen de KPOA een zorgprofiel
hebben. Het bestuur heeft een overzicht van alle scholen en de zorg die
zij kunnen bieden en van de ambitiepunten van de scholen. In de
toekomst
kan bij de aanname van zorgleerlingen gekeken worden binnen welke
school deze leerling de beste zorg kan krijgen.
Debby Wallenburg en Nicolet de Jonge
Acbasstudenten aan basisschool de Tafelronde
januari 2010
|
|
|
