Thematisch zaakvakonderwijs 2

We zijn met de hele school aan de slag om het thematisch zaakvakonderwijs te realiseren. Daarbinnen willen we woordenschatonderwijs een geïntegreerde plaats geven.

Het zaakvakonderwijs gaven we in het verleden vanuit  methodes. We willen het zaakvakonderwijs nu zelf vormgeven. We gebruiken daarbij mindmaps om de thematiek inhoudelijk te vullen. De kerndoelen hingen nog onvoldoende aan onze opzet. Dat zijn we nu aan het uitwerken. Er is een schema gemaakt waarop leerkrachten aangeven wat ze in welke groep willen behandelen. Op deze manier willen we een voldoende dekking van de kerndoelen van het zaakvakonderwijs realiseren. In het proces blijkt veel verschil te zitten in de vormgeving van thematisch werken tussen de leerkrachten. Ook ervaren leerkrachten deze manier van onderwijs maken heel divers. Een aantal kan direct aan de slag en stellen zonodig vragen. Een groep leerkrachten hebben duidelijke handvatten nodig om op deze manier hun thema inhoudelijk vorm te geven. Het is belangrijk dat we dit goed afstemmen en iedereen daadwerkelijk aan de slag kan en ook gaat. We oriënteren ons op dit moment op de mogelijkheid om eventueel een methodiek in te gaan zetten zodat er handvatten komen voor de leerkrachten die daar behoefte aan hebben. Ik ben benieuwd hoe en wat we samen zullen besluiten….

Ràchel Naron, januari 2008, De Kubus Amersfoort