Tijd voor bezinning

Toen we van start gingen met de academische basisschool hadden we het idee dat we voor de schoolontwikkeling een nieuw ontwikkelingsgebied moesten starten. Inmiddels zijn we door onze ervaringen er achter gekomen dat dat niet de beste keuze was. Je kunt beter kiezen voor een ontwikkelingsspeerpunt dat al speelt, maar nog onvoldoende geïmplementeerd is op de school. In thematisch zaakvakonderwijs is het draagvlak volledig, maar het groepsdoorbrekend werken blijft in groep 1 en 2 en bouwen we niet uit naar de midden- en bovenbouw.

Het proces vraagt regelmatig om veel input om verder te kunnen komen in de ontwikkeling.
We merken dat de drukte van de praktijk hier op de Kubus en de vele onvoorziene omstandigheden er soms voor zorgen dat de energie om te ontwikkelen en te vernieuwen niet altijd aanwezig was. Er spelen naast het thematisch zaakvakonderwijs te veel andere schoolontwikkelingsthematieken die onze aandacht ook nodig hebben. Op een gegeven moment kwamen er tekenen dat we te veel aan het doen waren. We hebben toen even alle ontwikkelingsspeerpunten losgelaten om tot bezinning te komen. In het proces bleek dat er te veel vernieuwingen tegelijk in dezelfde fase waren. ´Je zwemt in die zee van vernieuwing, we zijn allemaal enthousiast en we willen allemaal kwaliteit. Hier gaat kwantiteit ten koste van de kwaliteit.´ We kunnen beter minder vernieuwingen goed doen dan veel vernieuwingen half. Er heeft middels een coöperatieve vergadering een prioritering plaatsgevonden van de schoolontwikkelingen. Kernvraag hierbij was: ‘Welke vernieuwing geven we prioriteit voor de schoolontwikkeling voor onze kinderen?’ Hierbij kwam technisch lezen uit de bus samen met thematisch zaakvakonderwijs. De andere ontwikkelingen laten we op dit moment rusten en zetten we in onze meerjarenplanning. We willen ons hierbij sterk gaan richten op de fasen adopteren (= oriënteren, informatie verzamelen, besluitvorming over welke werkwijze), implementeren(invoeren van de werkwijze) en borgen. Onze neiging was om te snel door de adoptiefase heen willen gaan. We zijn een groot team waardoor er soms te veel verschillende sporen kunnen ontstaan.

Kortom, er zijn allerlei factoren van invloed op het proces. Het is veel complexer dan ik gedacht had. We zijn nu naar mijn idee goed bezig. We luisteren naar het team. We zien deze ´pas op de plaats´ ook als vooruitgang, anders knappen de zeilen en gaan we dobberen. Dat is natuurlijk niet de bedoeling.

Ràchel Naron, december 2007, De Kubus Amersfoort