Start digitaal portfolio

Op een vrijdagmorgen was het zover, ik zou een groepje kinderen wegwijs maken in hun digitaal portfolio. Er was al een heel traject aan vooraf gegaan. Veel overleg gevoerd en veel werk verricht door de leerkrachten en mijzelf om alles zover te krijgen dat het gevuld en te gebruiken was. Het groepje kinderen had al kennis gemaakt met het digitale portfolio en zij hadden hun profiel al aangemaakt door een beschrijving van zichzelf te geven en er een foto bij te plaatsen.
Het moment was nu gekomen om de eerste leerlijnen in te gaan vullen. Ik liet ze zien welke leerlijnen erin zaten en hoe je de plaats van je eigen ontwikkeling op de lijn kunt aangeven. Al heel gauw hadden ze een paar leerlijnen uitgekozen en gingen ze ermee aan de slag. Dit was het moment van de waarheid, want nu zou ik kunnen zien of ze begrepen wat er stond en of ze in staat zouden zijn om te reflecteren op hun eigen leren.
Wat er volgde was heerlijk! Er werden keuzes gemaakt en als ik in gesprek ging met een kind over de plaats waar hij zichzelf had neergezet, bleek er een heel stuk denkwerk achter te zitten.
“Ja, juf, ik denk dat ik dat al kan want ik heb vorige week gewerkt aan een werkstuk en daarin heb ik kleine plaatjes gebruikt. Ik heb de teksten zelf geschreven van de informatie die ik uit boeken en van internet had gehaald. Ik had nog wel wat spellingsfouten. Daar wil ik nog aan werken.”
Wat wij verwacht hadden bleek te werken. Het was een veelbelovende start. Binnenkort gaat dit groepje kinderen weer andere kinderen scholen. Zo gaan we ervoor zorgen dat een steeds grotere groep kinderen gaat werken met hun digitaal portfolio zodat ze reflecteren op wat zij al kunnen en waar ze nog aan moeten werken.
Kijk ook een op http://ict.aps.nl/followme. 

Judith van der Lee, februari 2007, Hof ter Weide, Utrecht