In de vergadering

De agenda ligt voor me en al die punten hebben niets te maken met wat ik op school doe. Er wordt gevraagd naar het verslag van de vorige vergadering, maar die heb ik niet gelezen. Als iemand nou eens iets nuttigs zegt! Zal ik iets nuttigs zeggen? Mag ik ook iets zeggen? Wat zouden andere denken als ik iets zeg? Ik kijk rond en zie verschillende gezichten. Leerkrachten ergeren zich aan de hele lange discussie. Andere zijn heel fel tegen de argumenten. De juf van groep 6 drukt er een stemming door, terwijl de notulist niet kan bijhouden wat er gebeurt. En dat alles terwijl de rest met zijn vorkje van de taart speelt.
Even centraal! Iedereen wil om vijf uur naar huis!

“hallo ik heb morgen vroeg weer stage en ik moet nog een uur met de trein!” Het gaat nu over het feest. Ik regel de buttons en dus ik heb ook iets te zeggen. Ik vind het super om wat te regelen voor de school. Voor mij is het heel makkelijk en collega’s zijn blij dat ik dit voor ze doe. Ik heb verschillende mensen gevraagd om een rekeningnummer, het leerlingaantal en de factuur en ik vertel dat ik de buttons heb besteld. De vergadering word een half uur later afgesloten met een rondvraag waar ik natuurlijk niets te melden heb dat voor iedereen van belang is. Ik word op de afleverdatum van de buttons bij de feestcommissie gevraagd om te praten over de bestelling. Ik ben dus ook gelijk de baas van de buttons. Ik doe een voorstel en we spreken af dat we volgende week alles gaan regelen. Een week later ben ik de buttons aan het snijden als er een leerkracht bij komt, die vraagt wat ik aan het doen ben. Een positieve reactie zorgt ervoor dat we tussen het praten door af en toe een button maken en om vijf uur bedenken dat we nog maar even iets drinken. Als ik niet op die vergadering was geweest en ik had niets gezegd, had niemand iets gevraagd, zat ik geen buttons te maken, had ik niet uren met collega’s gelachen en waren we nooit iets gaan drinken. Meedoen in de vergadering is meedoen in de school en is het mooiste wat er is!

Tim van der Voort, academische lio-student, Ariënssschool, november 2007