Academische Basisscholen bouwen voort op praktijkmodellen voor schoolontwikkeling, onderzoek en werkplekopleiden. Vanaf 2000 experimenteerden de eerste basisscholen met het Angelsaksische concept van Professional Development Schools. Aanvankelijk beperkte zich dat tot opleiden in de school. Nu bouwen scholen en opleidingen dit uit door een brug te slaan met schoolontwikkeling, innovatie en onderzoek.

De academische basisscholen in Utrecht en Amersfoort zijn gebouwd op vier hoekstenen:
Schoolontwikkeling
Opleiden - werkplek
Onderzoek
Strategisch beleid

Gezamenlijk perspectief
Je zegt het misschien gemakkelijk - opleiden verbinden met schoolontwikkeling of innovatie en onderzoek – maar de praktijk is weerbarstiger.
De academische basisschool bestaat niet: schoolteams, opleiders, studenten en onderzoekers hebben allemaal hun eigen perspectieven. Een academische basisschool ontstaat door met elkaar in gesprek te gaan en een gezamenlijk perspectief te gaan ontwikkelen en praktisch te realiseren.

Dialoog
Deze dialoog – in en door de praktijk gevoed – maakt steeds scherper wat alle betrokkenen verstaan onder leren op de werkplek, schoolontwikkeling en praktijkonderzoek. Daarbij wordt ook helder hoe de onderlinge verbindingen eruit zouden kunnen zien. Een gemeenschappelijk perspectief is essentieel om de academische basisschool regionaal en bestuurlijk te kunnen verankeren.

Ervaringen in de scholen
De praktijkervaringen in de dieptepilot laten zien hoe dit proces kan verlopen.
Ervaringen